@仝小林北京
症、证、病、因，是现代中医诊断的基本思维步骤。而在证方基础上，针对主症、疾病的病理或指标、病因或诱因的加减，是完善处方的基本思维过程。
只有教师这个职业，再老，也会焕发青春。因为你的内心，始终被洋溢着青春活力的正能量包围着，他们会推着你前行……
我常常从学生那儿获得灵感。有时，他们（她们）的疑问，会让我去反思我的结论是否会有漏洞或偏颇；他们的困惑，会让我去反省我表达的观点是否还不够简单、明了；他们的敏捷，会让我时常提醒自己别掉到故纸堆里被淹没了。甚至，向他们请教手机微信怎么连电脑打字时，就像个小盆友……
为什么我们要特别感谢吴又可、杨栗山、吴宣崇等瘟疫大家？为什么要特别感谢叶桂、吴瑭、薛雪、王士雄等温病大家？是他们突破传统、与时俱进、知行合一，解决了临床难题，推动了中医学术的发展。
我们很欣慰的是，中医在传承上保持了多样性。这是发展中医的良好环境。不同流派，不同路径，都是为了同一个目的：提高疗效。