试想，我们的传统教育是否惯以赏罚形式对孩子的叫人行为进行引导呢?孩子叫人了，就给些糖果，赏堆零食；哄着孩子的人以“长辈”自居，被未打招呼的孩子忽视，就给扣个“没礼貌”的大帽子；孩子不叫人，自觉颜面扫地的家长则不分青红皂白，为显威信就当众斥责。
我们的孩子，恐怕有相当一部分就是生活在被误解又得不到尊重的环境之下。难道，这真是孩子的问题吗?
叫人的情况
1．孩子与对方很熟悉，很亲密，如常接触的亲戚朋友。或者是当日接触时间久了，生出感情。
2．面对陌生人，尤其是女性，会令孩子下意识地徒升亲切感便愿意主动接近。或对方首先表示出友好亲呢时，孩子通常会报以同样的礼节。
3．再比如一些邻居，有的虽是年长者，但和蔼可亲，更不以长辈自居。见面就主动搭讪；闲聊。继而令孩子产生亲密感与平等感。
4．在幼儿园时遇见部分非本班老师，孩子同样会礼貌招呼。经察，那些老师的共性是笑容可掬，平易近人的。这方面，没准也讲眼缘，成人都还讲究个缘份呢!
综上所述，我的总结是：成人面对孩子的态度不宜高高在上，要求孩子以礼相待之前，我们应该先以身作则，蹲下身主动和孩子打招呼，我们的亲和力将直接感化孩子，绝不可威逼利诱，应把孩子看作平等的朋友，而不是玩偶。
不叫人的情况
1．当孩子身体不适，心情欠佳的时候不会主动叫人。
2．对某人存在抵触或恐惧感。
3．正玩在兴头上，根本顾不得暂停一下与别人打招呼。
4．纯粹因为害羞、陌生感所致。
5．没有理由，不想叫就是不想叫，这是孩子自己的解释。也许孩子不愿屈服于成人的威严，也不愿凡事受人牵制!
综上所述，我的总结是：到了一定年龄，孩子不愿主动叫人，通常是有客观原因的，家长绝不宜逼迫，亦不能当众训斥。确是源于内向害羞的个性，则需耐心引导，切莫操之过急。家长就像一面镜子，自己做到礼貌热情了，那比对着孩子言辞凿凿地敲木鱼来得更实际。至于情绪问题，成人更应予以理解和宽容，孩子是不会作假的，也不擅成人之间的虚伪客套，何必让孩子效仿成人的那套惺惺作态呢?
故此，当孩子不愿叫人时，我们不妨用心观察，冷静思考，剖析原因，对症下药，或是尊重人权，顺其自然。